第一份学校报告单
乐兮的学校每年五月给一次学生报告单，装在大信封里，郑重其事地寄到家里。另外网上还提供一份PDF文件，以便亲友分享。
在此把这第一份报告单全文翻译如下：
注：乐兮的学校基本采用蒙特梭利教学法，其一大特点是把孩子的各种活动称之为“工作”（work），很强调培养孩子集中注意力、对“工作”善始善终的习惯。因此报告单中会频繁出现“工作”一词。
交流、语言和读写能力
在口头表达她的需要方面，乐兮正自信地进步着。她在学习形成她的声音，还能把字母歌唱得很好。乐兮发现有些字母要比其它字母容易认些，而在自然拼读（Phonics）方面她仍在学习。她整体的理解力非常好，对她看到的表现出兴趣，热心聆听喜欢的故事和歌曲，对熟悉的人和物有良好反应。
数学发展
乐兮对和数学有关的活动表现出兴趣，理解10以下的数字和数量概念。她喜欢搭积木，根据物体的大小、形状和颜色分类。乐兮常常选择感观材料来工作，比如无钮圆柱体，这会为她将来进一步的数学工作做准备。
对世界的知识和理解
乐兮知道星期歌（days of the week song），也能够谈论她的新闻。通过我们在课上分享的生日时间线活动，乐兮对时间有所理解。她已对地球有所认识；在学和别的国家相对而言香港的位置。她还乐于在课上主题活动的工作中学习有关古罗马的知识。乐兮有求索之心，喜爱探索新的材料，尽管开始时她还需要老师的肯定，她是能够独立进行工作的。乐兮喜欢计算机课，她知道怎么拿着CD和怎么把它放进电脑。她能控制鼠标，可以“点击”。在电脑方面她的进展令人满意。
个人、社会和情感发展
乐兮是个安静、有礼貌的女孩。开始时她要花些时间取得自信，但接着就会在对新概念的学习中超越出来。她有好奇心，有很多朋友，喜爱和同学一起在游戏场玩。她能够遵照指示并完成她的工作周期（work cycle），尽管她要花些时间、有时还需要引导才能开始。一旦进入常规(routine)，乐兮外表看起来行动独立自主。
创造力发展
乐兮喜欢参与艺术和工艺活动。她还在练习握铅笔，学习在线内涂色时需要更有控制。她在学着用一系列的材料，颜料、小金属圆片、闪光粉、蜡笔，也在学习通过这些材料探索色彩和尺寸。乐兮热心参与所有的音乐活动，尤其是唱歌和动作歌。
体能发展
乐兮的精细和肢体动作技能是适龄的。然而，对于剪纸之类的活动，她使用剪刀还必须有老师的支持。乐兮喜爱跳舞和唱动作歌时用彩色丝巾。她喜爱运动，在我们的“运动的孩童”（Kids in Motion）课中，乐兮表现出热情，参与得很开心。
普通话
乐兮对普通话表现出热情，她兴奋地、有动力地学习。她喜欢歌曲和童谣，乐于参与。乐兮能自信地问候老师并显示出对已学词汇的掌握，轻而易举地记住歌曲和童谣。她可以很有信心地数东西到十。
总结
乐兮是一个安静、但好奇而观察力敏锐的女孩。她的笑容照亮教室。有时她难以把工作周期从头到尾地完成，这点她需要学习改进，在家对此加以强化会有帮助。她的英语随时间而长进，她已在幼儿园环境里成熟了，正自信地成长着。看见乐兮总是令人愉快；她是班里受欢迎和快乐的一员。
