乐兮乐达 Moments with Lexi & Leda

乐兮学校上周四举行预备班毕业典礼（周五是这学期的最后一天）。看着小人们身着长袍一本正经的样子，妈妈不由激动感慨起来——去年九月乐兮第一天去学校的情形，还历历在目，好像昨天一样。而这一年小人成长得真是太多了，的确值得披袍戴帽地隆重庆祝一下。 

这张由专业摄影师拍的毕业照还只是样片，等不及正式的照片了，先扫描了来跟大家分享：

毕业典礼除了各种讲话，主要两大块内容就是分班上台集体领毕业证书，和每班表演一个文艺节目。这是乐兮班领证书的场面（可看高清录像）：

端午节那天，爸爸带乐兮去看龙舟赛时，路过一家水族店，一时冲动，买了两只小乌龟回来。乌龟是乐兮自己挑的。一只灰色，一只绿色。灰色的那只乐兮挑中是因为看它游来游去很活跃，绿色的那只是因为它的浅绿色在一群乌龟里很出众。 

回来后，喂它们吃在水族店买的龟食。灰色的那只吃得很积极，绿色的那只不碰食物，只慢悠悠地爬。于是乐兮给灰色的起名为“吃吃”，绿色的“爬爬”。  

吃吃只活泼了一天就变了，一天比一天无精打采，眼睛也慢慢睁不开来，食物也不吃了，终于在来后的第五天早上，被妈妈发现一动不动地漂在专为它们俩置办的水缸里。乐兮放学回家得知不幸的消息，倒没有很激烈的反应，可能是几天来妈妈忧心忡忡的“预告”多少起了点作用。爸爸妈妈建议把吃吃放回大海。乐兮开始还怎么都不愿意，想把它一直留在家里，但经过一番“吃吃属于大海”的劝说，答应了。于是一家人去了家附近的海边，把可怜的吃吃“海葬”。吃吃进到水里，乐兮开始放声大哭：“我想吃吃了…”

本来有点蔫儿的爬爬倒出乎意料地越来越精神，行为和进食日趋正常。乐兮为它画了张卡，夹在水缸边每天给爬爬看：
卡后边的文字是这样的：

几天前，乐兮不让妹妹乐达碰她的玩具，乐达在旁边不高兴地哼唧。爸爸看不下去，就说乐兮你看你不和妹妹分享玩具，她很伤心哦。

“伤心？没办法”，乐兮很平静地回答，“我也伤心，你也伤心，小孩也伤心，大人也伤心，每个人都伤心” 。

爸爸听着这话不太寻常，问为什么。

“因为每个人都要死的，我也会死，你也会死” ，乐兮看着爸爸，继续平静地说。

“那我们（在活的时候）才应该互相关心爱护啊”，爸爸想伺机来点爱的教育。

 “那也没用，反正我们每个人最后都会死的”，乐兮面色沉静如水。

爸爸陷入困惑：“那我们该怎么办？”

“我也没办法。”

“那究竟该咋办？”爸爸仍想从乐兮的脑瓜里套点想法出来。

“不是告诉过你了吗？我也不知道该怎么办” 。 乐兮摊开双手，耸耸肩膀，走到窗边，俯视着窗外林立的摩天楼——“石屎森林”，给爸爸一个哲人般的背影。

（注：爸爸为这段对话的见证人，所以此篇由爸爸所写。）

上周日（恰逢父亲节），乐兮跟班上的同学一起去参加了个朗诵比赛。两个月前老师把信息传到，征求报名时，我们看乐兮平时不喜欢“抛头露面”的样子，就只是响应别的同学家长的号召，给她报了个（班级）集体朗诵项目，根本没有考虑参加个人比赛。谁知道，过了段时间后，乐兮主动跟妈妈要求报名个人项目，但那时原定的报名截止时间已过，一向“守规矩”的妈妈跟她解释了“过期”的道理后，就未予理睬。可是不明白“规矩”的乐兮又几次去找班主任老师诉说，最后老师打电话给妈妈，沟通后才知还可以通融报上名，于是在最后时间报了两项个人的朗诵。这应该还是乐兮头一回真正参加的“赛事”吧。 

这两项幼稚园3年级(K3)的个人朗诵，内容是统一的，儿歌朗诵组是“蜻蜓”，新诗朗诵组是“不肯睡去的星光”。乐兮班上好几个同学参加，被他们的班主任老师训练出来，腔调风格几乎一样。因为是最后报的名，两项朗诵，在参赛的16小朋友中，都是到了最后才轮到她。比赛结果：前三名没进，新诗组得了个第四，“优异奖”，小朋友心花怒放。录像在此（可看高清）：  

昨天，乐兮的芭蕾舞学校举行了每年一度的大汇演。这次没有能像去年那样，租下正式的剧院，而是在学校所在地的一间大厅里，临时搭了舞台将就。舞台不够大，感觉颇为局促，整体演出的水平也相应比去年的逊色。不过不管怎样，还是盛大活动一个，家长和孩子都投入了全部热情参加。

乐兮和班上的一些同学表演的是小马驹舞。录像在此——爸爸的相机光忙着捕捉乐兮的表情，经常忘记舞蹈是全身整体的艺术，留下了一些小遗憾（可以看高清图像，密码依旧）：

因场地有限，小朋友们要一连表演两场，才能让家长们都能看到。每场演了约一小时。估计她们候场期间，只能拥挤在地方不大的几间会议室里。加上中饭也没吃好，所以整个过程下来一定很累的。

最后从舞台上接到乐兮，送花给她时（这次吸取上回的教训，投其所好弄了个小花束），小人竟一点儿都没有领情的表示，还断然拒绝捧着花拍照留念（说是在没人看见的地方才行）。最后只好不情不愿地留下了下面这两张散场后的赌气形象：

前天乐达穿着姐姐幼时的一件“代表”衣服，令妈妈想起找出乐兮小时候的照片，再次比较一下两人的模样。 

左图是乐兮一岁一个月时，在去小伙伴标标家的火车上拍的，右图是前天的乐达。

这两张都是乐兮在五个月大时，穿着同样的那件粉色花衣拍的——衣服颜色看起来鲜艳得多了。

顺便再放一张前天母女三人的照片，是在爸爸学校学年结束设计展览的开幕招待会上拍的。这次乐达是参加招待会年龄最小的访客。

上星期天，跟纽约来的教授吃早茶时，乐兮在平时带出去给她消磨时间用的本子里，专心致志地连画带写，作出了一本像模像样的英文图画故事“书”，Cinderella Players（问不明白她为什么用Players这个词，好像是和她在网上玩的训练英文阅读能力的游戏有关）。虽然乐兮的文字里没有几个完全拼对的单词，但几个吃早茶的大人拿了读起来，都可以朗朗上口，基本明白意思。只要传达信息的目的达到，又能感染读者，就是成功之作。我们可以把这“不正统的英语”权且当成她自创的语言吧，哈哈。 

点击下图可以去一页页地读乐兮的这本关于灰姑娘的故事书。每页下面的文字，是妈妈帮她“语言正规化”的结果，不过还是尽量保持了它们的原汁原味。

注意她的结尾，并没有经典、俗套的“两个人结婚、从此过上了幸福的生活”，而是在王子拣到那只遗落的水晶鞋时嘎然而止。这个我们也问了她多次，是否确定就这么结束。“是的”，她非常确定。“那后来呢？”我们追问。她说以后他们可能会再遇到、也可能会遇不到。她其实也知道那个经典大团圆结局，但好像那对她来说，和前面的这些魔幻故事相比，并不那么有趣、重要。所以她的故事在俗套结局到来之前嘎然而止——老爸说将读者心理悬置在某处，拒绝提供答案，颇有些“现代叙事”感呢！

周日下午，在楼下的泳池玩水。这是乐达第二次去游泳池。第一次是在不久前，那次还没有任何漂浮器具，爸妈需要一直轮流抱着她，不敢稍有疏忽。这次有了宝宝泳圈，我们就放松多了。而对乐兮而言，妹妹在泳圈里，就好象是她的一个大型水上玩具，被她“玩”得不亦乐乎。

周日中午，一家四口去跟爸爸纽约来的老师和其他几个同事朋友吃“早茶”。这应该还是乐达首次参加的“大型早茶”吧。

周六傍晚，妈妈带乐兮去了爸爸的学校，看那里的期末学生设计展评。碰巧乐兮手里拿了一个朋友借给她的小娃娃，妈妈于是灵机一动，让她跟小娃娃和那些建筑模型分别合影。放在一起这么一组，看着挺有意思的（点击看大图）。

五六月间，家里值得庆祝的日子很多，乐兮刚帮乐达吹过蜡烛不久，又帮妈妈吹了次蜡烛。